OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ALAN ÇOCUKLARIN AİLELERİNİN GÖZÜYLE BİLGİSAYAR OYUNU OYNAMA ALIŞKANLIKLARI
Anahtar Kelimeler:
Çocuk- bilgisayar oyunu- okul öncesi dönem- ebeveynlikÖzet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitim alan çocukların ailelerinin gözüyle bilgisayar oyunu oynama alışkanlıklarını incelemektir.
Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı olarak yapılandırılmıştır. Araştırmanın evrenini, Balıkesir iline bağlı bir ilçe merkezinde 6 anaokulunda eğitim gören 410 çocuk, örneklemini ise 321 çocuğun ailesi oluşturmuştur. Araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu, aileler ile yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesi, SSPS 19.0 istatistik paket programı kullanılarak, sayı-yüzde dağılımları, ki-kare testi ve lojistik regresyon analizi ile yapılmıştır.
Bulgular: Araştırmaya katılan çocukların %80.7’sinin bilgisayar oyunu oynadıkları saptandı. Araştırmaya katılan çocukların bilgisayar oyunu oynama durumları ile yaş aralıkları ve cinsiyetleri arasında istatiksel bir anlamlılık tespit edilmedi (p>0.05). Çalışmada okul öncesi dönem çocuklarının bilgisayar oyunu oynama durumları ile ailelerinin oyun oynama alışkanlıkları arasında yapılan lojistik regresyon değerlendirilmesinde pozitif yönde anlamlı ilişki bulundu (p<0.05).
Sonuç: Aileler olumlu ebeveyn davranışlarının geliştirilmesi ve çocuklarına rol model olabilmeleri, bu davranışların çocuk sağlığı üzerine etkileri konularında bilgilendirilmeli, ayrıca ailelere çocukların ekran başında geçirdiği süreler, oyun tercihleri, bilgisayara sahip olma durumları konusunda sağlık çalışanları (okul sağlığı hemşireleri, hekim, vb) tarafından danışmanlık hizmetleri verilmelidir.
Kaynaklar
Horzum MB. Examining computer game addiction level of primary school students in terms of different variables. Education and Science 2011; 36: 56-68.
Cakır H. Taking the opinions of parents and specifying the effects on students about computer games. Mersin University Journal of the Faculty of Education 2013; 9: 138-150.
Akcay D, Ozcebe H. Evaluation of computer game playing habits of children at preschool education levels and their families. J Child 2012; 12: 66-71.
Kurt AS, Ince P, Arslan FT. Elementary school students’ attitudes towards computer. The Journal of Pediatric Research 2014; 1: 22-7.
Comert IT, Kayıran SM. Internet use among children and adolescents. J Child 2010; 10: 166-170.
Kumtepe AT. The effects of computers on kindergarten children’s social skills. The Turkish Online Journal of Educational Technology 2006; 5: 1303-6521.
Prot S, McDonald KA, Anderson CA, Gentile DA. Video games: Good, bad, or other? Pediatr Clin N Am 2012; 59: 647–658.
Iscibasi Y. Our children amidst computer, internet and video games. Journal of Selcuk Communication 2011; 7: 122-130.
Erboy E, Vural RA. The factors that make 4 and 5 grade elementary students addicted to computer games. Journal of Aegean Education 2010; 1: 39–58.
Marsh S, Mhurchu CN, Jiang Y, Maddison R. Comparative effects of TV watching, recreational computer use, and sedentary video game play on spontaneous energy intake in male children. A randomised crossover trial. Appetite 2014; 77: 13–18.
American Academy of Pediatrics, Committee on Public Education. Children, adolescents, and television. Pediatrics 2001; 107: 423-6.
American Academy of Pediatrics. Policy statement: Media use by children younger than 2 years. Pediatrics 2011; 128: 1-6.
Carson V, Janssen I. Associations between factors within the home setting and screen time among children aged 0–5 years: a cross sectional study. BMC Public Health 2012; 12: 539.
Deveci SE, Açık Y, Gulbayrak C, ve ark. Investigation of frequency of mobile phone, computer and television like electromagnetic field-producing equipment use among primary school students. Fırat Medical Journal 2007; 12: 279-283.
TingWu CS, Fowler C, Yin Lam WY, et al. Parenting approaches and digital technology use of preschool age children in a Chinese community. Italian Journal of Pediatrics 2014; 40: 44.
Hamlen KR. Children’s choices and strategies in video games. Computers in Human Behavior 2011; 27: 532–539
Kenanoglu R, Kahyaoglu M. Relationship between the cognitive, emotional and social behavior of pre-school children and the internet use. In 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 2011: Fırat University, Elazıg.
Sahin MC, Tas I, Ogul IG, et al. Literature review on the use of tablet computers in preschool education. European Journal of Research on Social Studies 2014; 1: 80-3.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Bağımlılık Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
...